Receptes per a animar a llegir

11. Visita a la biblioteca

Edat dels participants:
Educació Infantil, Primària i Secundària.



Temps de durada:
Una sessió.



Material:
Quadern i llapis o bolígraf.



Persona responsable:
El professor o professora i la persona encarregada de la biblioteca.



Objectius:
– Establir una relació de quotidianitat amb la biblioteca, com a lloc de lectura i de consulta, recerca d’informació, etc. I familiaritzar-se amb la distribució d’espais, l’organització, la decoració...
– Aprendre a accedir a la informació i al material que es troba emmagatzemat a les biblioteques i acostumar-se a demanar ajuda i assessorament al bibliotecari.
– Respectar l’ambient de silenci, harmonia i tranquil·litat de les biblioteques, i gaudir-ne.
– Descobrir el plaer de manipular els nombrosos materials que s’hi troben.
– Aprendre a buscar informació seguint pautes universals.
– Utilitzar el servei de préstec de la biblioteca per a reforçar els sentiments de compartir i de responsabilitat en el compliment de terminis de lliurament.



Organització:
Cal explicar prèviament quines són les funcions de la biblioteca i quina actitud cal mantenir-hi al llarg de la visita (silenci i respecte), atés que, en ser un lloc públic, altres persones hi poden estar llegint. En classes molt actives o molt nombroses, potser és convenient dividir l’alumnat en grups.



Desenvolupament:
Es pot plantejar una activitat prèvia de motivació, com ara alguna endevinalla o un jeroglífic la resposta del qual siga la paraula «Biblioteca». Seguidament, la classe pot rebre una invitació del bibliotecari per a recórrer-la i visitar-ne les dependències. Es poden plantejar altres activitats de motivació, com ara fer torns d’intervenció en què tots exposen el que hi esperen trobar; també algun joc, com per exemple encadenar o acumular paraules («A la biblioteca he vist un llibrE-EstanT-Taula...»; «A la biblioteca hi ha llibres; A la biblioteca hi ha llibres i taules; A la biblioteca hi ha llibres, taules i estanteries...»). També caldria preparar preguntes per a formular al bibliotecari. Una vegada allà,
    El bibliotecari rep el grup i tots es presenten. A continuació, explica què és una biblioteca, per a què aprofita i com s’utilitza. L’exposició inicial es pot fer en la sala principal.
    A continuació, el bibliotecari o bibliotecària els pot acompanyar per les diverses sales. Cal que el grup es fixe en la decoració, la situació dels taulers i els prestatges, els rètols, etc. En aquest moment es pot donar la possibilitat de recórrer la biblioteca per grups de dos o tres alumnes.
    Després, per torn, es poden formular al bibliotecari les preguntes que s’han preparat a classe, i altres noves que hagen sorgit de la conversa i del recorregut. També es pot aprofitar perquè tots els alumnes utilitzen el servei de préstec de llibres.
    Finalment, seria interessant posar en comú a classe les dades aconseguides.