Receptes per a animar a llegir

05. Encontre amb l’il·lustrador

Edat dels participants:
Infantil, Primària i Secundària.



Temps de durada:
Una sessió de treball.



Material:
llibres il·lustrats pel convidat, o còpies d’il·lustracions.



Persona responsable:
El professor o professora.



Objectius / justificació:
– Conéixer un il·lustrador o il·lustradora d’un llibre prèviament llegit, i parlar amb ell de la seua obra.
– Crear el desig de llegir altres obres on apareguen dibuixos de l’il·lustrador entrevistat.
– Reconéixer la importància del suport que donen les imatges als textos literaris.
– Trobar la relació entre el text escrit i el dibuix.
– Habituar l’alumnat a participar en actes de caràcter cultural i social, i a organitzar-los.
– Potenciar el plaer de la lectura a través del contacte directe dels alumnes amb els autors dels dibuixos de les obres llegides.
– Valorar positivament la imatge de l’adult imaginatiu i creador.



Organització:
Abans de la visita s’ha de treballar a classe l’anàlisi de la il·lustració de llibres (colors, formes, grandària, grau de figuració, etc.), i comparar les imatges amb els textos que il·lustren. També és convenient que la classe conega l’obra de l’il·lustrador. Si l’activitat afecta més d’una aula es fa necessària una coordinació entre el professorat que hi participe. Seria molt adequat comptar amb un projector de transparències o de diapositives per a usar-lo abans de la visita i durant aquesta.



Desenvolupament:
El professor presenta al grup una sèrie d’estratègies de motivació prèvies a la visita, a fi de crear en l’alumnat el desig de rebre l’il·lustrador, com per exemple, jugar a imaginar com deu ser, fer exposicions amb còpies de les seues obres, etc. Pot resultar molt vàlid que el professorat sol·licite a l’il·lustrador una carta en què comunique la seua visita (1).
    Cal preparar preguntes per a fer a l’il·lustrador. Es pot treballar individualment o en equip i fer una selecció posterior entre tota la classe, per a evitar repeticions i orientar millor les qüestions. No obstant això, el professorat s’ha de mostrar flexible i deixar que s’improvisen preguntes durant la sessió.
    Finalment, es pot convidar l’il·lustrador a visitar una exposició sobre la seua obra feta amb còpies dibuixades per l’alumnat, i se li pot demanar que deixe un record per a la classe (un xicotet dibuix, una gran dedicatòria en una cartolina, etc.).

(1) Vegeu fitxa 12.