Receptes per a animar a llegir

04. Lectura de ressenyes

Edat dels participants:
Segon i tercer cicle de Primària, i Secundària.



Temps de durada:
Una sessió de treball (d’una a dues hores).



Material:
Ressenyes de llibres adequats per a l’edat del grup, procedents de la premsa o de revistes especialitzades.



Persona responsable:
El professor o professora.



Objectius:
– Aplicar diferents estratègies per a seleccionar les lectures adequades als interessos i als gustos propis, mitjançant la recerca d’informació orientadora.
– Practicar a l’aula la lectura de les ressenyes crítiques que es publiquen a la premsa, amb l’ajuda i orientació del professorat o dels animadors.
– Extraure informació sobre l’argument, la temàtica, la qualitat, l’interés, etc., d’un llibre
– Comparar la informació apareguda en diferents ressenyes per tal de seleccionar, a través de l’orientació rebuda, la lectura més adequada als interessos dels lectors.
– Habituar el lector a fullejar les pàgines d’una revista i consultar les informacions de caràcter literari o bibliogràfic que ofereixen.
– Facilitar l’acostament als llibres i crear el desig de conéixer una obra determinada.



Organització:
L’adequació als distints nivells de les activitats que a continuació es relacionen l’ha de fer el docent o l’animador tenint compte en l’elecció de les ressenyes que propose com a models. La seqüenciació de les activitats es pot ampliar o simplificar segons les característiques dels grups amb què es treballe.



Desenvolupament:
Es presenten al grup revistes o diaris on es publiquen ressenyes bibliogràfiques (CLIJ, Faristol, Serra d’Or, El Temps, Saó, Avui, Levante, El País, Caràcters, etc.) A continuació, es comenta el sentit o la finalitat d’aquest tipus de textos.
    Els participants lligen diverses ressenyes seleccionades pel docent presentades en fulls fotocopiats en què consten el nom, la data i el lloc de la publicació.
    Una vegada llegides, cal incitar els participants al comentari, oral o escrit, de qüestions prèviament preparades: quina de les obres de les ressenyes llegides resulta més interessant i per què; quin és el tema de cadascuna de les obres; dins de quin gènere o subgènere es poden classificar, etc.
    S’estudia l’estructura bàsica d’una ressenya: presentació d’un llibre o autor, comentari sobre l’argument, l’estil, el desenvolupament de l’obra, i conclusió o opinió personal.
    A partir de l’anàlisi anterior i de la lectura de les ressenyes, es proposa la lectura individual de les obres ressenyades que més hagen interessat els participants i, posteriorment, es redacten ressenyes sobre aquestes obres a fi de publicar-les en la revista escolar o en el butlletí de la biblioteca.